"С 1 марта 2026 года для медобразования в России наступает новая эпоха. Федеральным законом установлен запрет на реализацию профессиональных образовательных программ медицинского и фармацевтического образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, за исключением случаев, определенных федеральными государственными образовательными стандартами. Таким образом, большая часть программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки медспециалистов должна вернуться в офлайн", - сказал Машаров ТАСС.
Вместе с тем эксперт отметил, что полностью убирать дистанционную часть из обучения не стали. "Полномочия утверждать типовые программы дополнительного профобразования и объем онлайн подготовки согласно закону получил Минздрав России. Таким образом, курсы во всех образовательных организациях будут одинаковыми", - добавил Машаров.
По его словам, законом также предусмотрено, что до 1 сентября 2026 года все образовательные организации (ОО) обязаны получить заключение Росздравнадзора о соответствии новым требованиям. Без этого документа реализация медицинских программ станет невозможной.
Получается интересная ситуация, когда запрет на дистант есть (с 1 марта), а новых требований и критериев для прохождения образовательными организациями в Росздравнадзоре так и нет. Но есть четкая дата, после которой все образовательные организации, не получившие заключение Росздравнадзора, не будут иметь права обучать врачей и медицинских сестер. То есть обратный отсчет включен, и осталось около 6 месяцев, когда учебные центры еще работают в переходной логике, одновременно перестраивая программы под очный компонент и ожидая регламентов по заключению.
На практике эта неопределенность уже проявляется в самом чувствительном месте — в ответах «что допустимо по формату». По одной и той же специальности люди получают разные трактовки: от учебных центров, от работодателей и внутри кадровых служб. Дальше это напрямую упирается в типовые программы и в то, что по части направлений они уже утверждены, а по части — нет.
После 1 марта изменились правила, определяющие формат обучения по программам ДПО (дополнительного профессионального образования) для медицинских работников.
В практической работе это уже видно по одному признаку: по одной и той же специальности люди получают разные ответы и от учебных центров, и на стороне работодателей, и внутри кадровых служб. Причина не в «новых требованиях к аккредитации». Они не пересматривались. Меняется другое: как теперь допустимо организовывать обучение по программам повышения квалификации и переподготовки, и почему по специальностям складывается разная картина.
Почему «окна» по специальностям сейчас разные
Ключевой фактор – типовые программы. Они утверждены не по всем направлениям. Там, где типовая программа уже есть, требования становятся конкретнее: по структуре программы, по обязательным элементам и по допустимым форматам. Там, где типовой программы пока нет, остаётся пространство для трактовок, из-за чего и возникает ощущение «разъезжающихся правил».
Именно поэтому одинаковая формулировка «дистанционно/очно» сегодня не работает как ориентир сама по себе. Нужно смотреть, на какую нормативную логику опирается конкретная специальность.
Что происходит с дистанционным форматом
Сейчас обсуждается модель, в которой лекционная часть потенциально может реализовываться дистанционно, а практическая часть должна проходить очно – в оборудованных аудиториях. Это тот узел, который будет определять, как образовательные организации смогут перестраивать программы, и что будет считаться корректным форматом.
Важно другое: без понимания, как устроена типовая программа по конкретному направлению, обсуждать «можно/нельзя» в отрыве от специальности бессмысленно.
Как это проверять на практике: не «по словам», а по требованиям
На стороне работодателя и специалиста всегда один и тот же запрос: чтобы обучение потом не стало источником проблем при проверке документов.
Поэтому мы предлагаем простой подход: сначала разбирать логику требований по специальности, затем смотреть, какие варианты обучения реально остаются в допустимом поле.
Вебинар 12 марта
12 марта мы проводим вебинар, на котором:
- разберём, что именно изменилось после 1 марта и как это читать по специальностям;
- покажем на примере одной из наиболее регламентированных веток, как выглядят требования к структуре программы и очному элементу;
- обсудим, какие варианты обучения с очным компонентом сейчас прорабатываются организационно (в том числе с возможностью очных элементов не только в Самаре, но и в Москве – как направление работы, без фиксации сроков);
- ответим на вопросы и частные ситуации, включая траектории обучения и аккредитации.
